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| 初中生未来取向与学业成绩、问题行为的关系:学校参与的中介作用 | |
| 引用本文： | 喻承甫,谢敏,林枝,罗丹,唐翠莲.初中生未来取向与学业成绩、问题行为的关系:学校参与的中介作用[J].教育测量与评价（理论版）,2015(1):35-41. |
| 作者姓名： | 喻承甫 谢敏 林枝 罗丹 唐翠莲 |
| 作者单位： | 1. 华南师范大学心理学院 广州 510631 2. 广东省汕头市广东第二师范学院龙湖附属中学 3. 广东省佛山市南海区九江镇华光中学 4. 广东省中山市小榄镇永宁中学 5. 广东省中山市小榄镇第二中学 |
| 基金项目： | 2013年广东省中小学(中职学校)心理健康教育课题“初中生学校归属感对学校适应的影响机制及其干预研究”资助 |
| 摘 要： | 目的:考察初中生未来取向与学业成绩、问题行为的关系,以及学校参与的中介作用。方法:采用青少年未来取向问卷、学校参与量表、学业成绩问卷、焦虑抑郁量表和外化问题行为问卷对811名初中生进行调查。结果:教育未来取向既直接促进学业成绩,减少外化问题行为,也通过认知、行为和情感参与的系列中介作用对其起间接影响;教育未来取向还可通过认知、行为和情感参与的系列中介作用间接减少焦虑抑郁;职业未来取向可通过行为和情感参与影响学业成绩、焦虑抑郁和外化问题行为。 |
| 关 键 词： | 初中生 未来取向 学校参与 学业成绩 问题行为 |
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