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杂志ISSN号
文言文教学环节建构例说——《师说》教学设计
作者姓名:
李文革
作者单位:
河北顺平县中学
摘 要:
<正>一、教师平台1.结合大纲,确定目标。2.教材分析,确定重点。3.学情调查,确定难点。4.文本教学,确定方式。二、教学设想1.整体上分三步走:课前预习,初步感知;课上互动,完成目标;课后反思,梳理感悟。2.贯彻自主、合作、探究教学理念,采用启发式、讨论式、练习式、师生互动式相结合教学法。三、课前预习1.要求学生结合工具书《古汉语常用字字典》和文注逐字逐句口头翻译;存疑,在课文中的相应位置作批注,初步形成对文本内容的认识。
关 键 词:
教材分析
初步感知
《师说》
文本内容
讨论式
古之学者
三步走
课后反思
《爱莲说》
可取之处
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