在英语教学中如何做好后进生的转化

笔者从事高中英语教学多年，也带过许多普通班的学生。通过在教学中细致观察、调研和分析发现，后进生的形成，既有内因又有外因。内因主要表现为学习态度、动机、意志力等情感较弱；外因主要表现为学习环境、教师的教学观念、教师对学生的学法指导等不佳。