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| 评“碰壁──点拨”教学模式 | |
| 引用本文： | 查有梁.评“碰壁──点拨”教学模式[J].湖南教育,1998(2). |
| 作者姓名： | 查有梁 |
| 作者单位： | 四川省社会科学院!西南师范大学 |
| 摘 要： | “碰壁—点拨”教学模式是湖南耒阳市教育局局长崔定升在实践的基础上构建成的一种素质教育的教学模式。其基本的教学过程是：提出问题—练中碰壁—讲评点拨—巩固消化。1997年10月，我同湖南省教科所刘先捍所长到耒阳市进行了实地考察。找认为，“碰壁—点拨”教学模式（以下简称PD模式）具有以下明显的特点：PD模式是古代孔子提倡的“启发式”教学的具体化。孔子主张“不愤不启，不悱不发”。当教师提出问题要学生思考，学生心求通而尚未通，则处于“愤悱”状态，这时教帅有针对性的讲评点拨”，就是名符其实的“启发”。然后，再加以“… |
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