浅议活动单导学模式与幼儿教师角色的转变

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教师的角色问题是幼儿教育领域一个基本而又重要的问题。在如皋推行的活动单导学教学模式，是在南通新课改的背景下，以李吉林的“情景教学”和李庾南的“自学、议论、引导”的“三段”导学理论，吸收洋思、杜郎口、衡水等多家教改精华于一身而推出的一种全新的教学模式。