|
|||||
|
|
| 让阅读单成为深度阅读整本书的抓手 | |
| 作者单位： | ;1.漯河市源汇区基础教研中心 |
| 摘 要： | <正>学生语文核心素养的形成与发展,离不开大量的读写实践。基于此,统编教材在阅读内容的编排上,建构了精读、略读、课外阅读“三位一体”的阅读体系。每一册教材都安排了《快乐读书吧》栏目,将课外阅读课程化,整本书的阅读已得到广泛的认可和重视。但是在实际教学中,有的学校在整本书阅读上存在只布置,无计划、无跟进、无交流,学生阅读散漫、随意、浅层次、碎片化的现象。如何指导学生深度阅读？阅读单这种可视化的阅读工具,无疑是一个很好的抓手。它以图文结合的形式呈现阅读问题, |