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| 关于教师评价模式的个案研究——兼论传统教师评价模式的弊端及新模式的探索 | |
| 引用本文： | 英配昌,范国睿.关于教师评价模式的个案研究——兼论传统教师评价模式的弊端及新模式的探索[J].教学与管理,2001(7). |
| 作者姓名： | 英配昌 范国睿 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育管理学系 |
| 摘 要： | 教师是学校教育中对学生施加教育的主体 ,中小学教师肩负着实施义务教育的重任 ,能否坚决地贯彻国家的教育方针 ,面向全体学生 ,培养每个学生健全的个性 ,取决于义务教育阶段的每一个教师。教师工作的绩效如何 ,需要对他们作出正确的评价。所谓教师评价就是对教师工作现实的或潜在的价值作出判断的活动 ,它的目的是促进教师的专业发展与提高教学效能。从理论上讲 ,教师评价对于提高教师素质、提高学校教育质量具有重要意义。但在实践中 ,收效甚微。其主要原因在于许多学校采取的教师评价模式无法让人满意 ,仍旧停留在评价的初始阶段。 一… |
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