中学历史课堂中发挥即时评价功能

人本主义心理学家罗杰斯认为：学习是由学生自我评价的，因为学生最清楚这种学习是否满足自己的需要，是否有助于他了解想要知道的东西，是否明了自己原来不甚清楚的某些方面。当学习者可以决定评价的准则、学习的目的及达到目的的程度时，才是真正的学习，并且对自己的学习的所有方面负责。他还认为，以何种方式进行自我评价并不重要，重要的是学生有一种追求学习目标的意识和责任。