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| 低年级学科教学活动化规律的初探 | |
| 引用本文： | 李有海.低年级学科教学活动化规律的初探[J].教育革新,2007(3):32-33. |
| 作者姓名： | 李有海 |
| 作者单位： | 榆中县一悟小学,甘肃兰州730100 |
| 摘 要： | 一、学科教学活动化规律的阐释
学科教学活动化即为学生创设生动有趣的情境，在师生交往互动中活动起来，激发学生学习兴趣，培养创新意识，从而实现学生创新精神和实践能力的全面提高。这里所指的情境，不是课堂某一环节中单一的游戏、竞赛或讲故事，而是把整个教学活动贯穿于一个完整的连续的师生、生生交往活动的情节之中，学生则是一个个参与其中的小演员，形成角色情境。随着情节的发展，逐渐完成课堂各环节要求，使学生在不知不觉中掌握所学知识，提高创新能力，达到自主学习的效果。我们可以用如下的网状图形象地表示出来： |
| 关 键 词： | 教学活动化 学科 学生学习兴趣 低年级 角色情境 交往互动 创新意识 实践能力 |
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