| 高中生物开展研究性学习的探索与思考 |
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| 引用本文： | 罗玉明. 高中生物开展研究性学习的探索与思考[J]. 教育探索, 2002, 0(6): 27-29 |
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| 作者姓名： | 罗玉明 |
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| 作者单位： | 江苏省淮阴师范学院生物系 |
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| 摘 要： | 高中生物课开展研究性学习，应以课题为载体，在选择课题时，应遵循需要性，开放性，实践性，新颖性，可行性等原则，主要从学生生活领域中选择课题，研究性学习的方法是多样的，主要有观察，实验，调查，献检索，以及比较与分类，分析与综合，归纳与演绎等方法，开展研究性学习的一般程序是：确定研究课题；搜集资料，制定计划，分析资料，实施计划，撰写研究报告，开展研究性学习，还要处理好目标定位，课程构建，教学评价等问题。
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| 关 键 词： | 研究性学习 高中教育 生物教学 学习内容 学习方法 教学评价 |
| 文章编号： | 1002-0845(2002)06-0027-03 |
Exploration and thinking of developing research learning in bilolgy course of senior high schools |
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