浅谈大学英语词汇教学

前言:词汇是语言的基础。没有词汇,就无法实现语言的交际功能。没有一定的词汇量也很难进行语言学习。由此可见,能否学好词汇是运用和掌握一门语言的关键。 1999年9月正式颁布的《新大纲》对学生的语言能力提出了更高的要求:即有较强的阅读能力,一定的听、说、写、译的能力。这些能力都与词汇掌握的好坏有着密不可分的关系。一、目前的现状 1、学生在词汇学习方面的问题。在对学生进行问卷调查中可以看出,学生在词汇学习方式上存在以下几方面的问题:首先,大多数学生为了应付四、六级考试,主要靠机械地记忆单词,并没有注重正确的发音,多数同学靠背大纲词汇表;其次,课上学习时只是被动地接受老师讲解词汇的含义,进行练习的机会少之又少;再次,学生遇到生词后,没有养成通过对上下文联想、猜测词义的习惯,一遇到单词便查