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| 构建小学数学生态课堂的思考 | |
| 引用本文： | 赵国民.构建小学数学生态课堂的思考[J].中国教育发展研究杂志,2007,4(5):106-107. |
| 作者姓名： | 赵国民 |
| 作者单位： | 河南省商水县城关乡李凤寨小学,商水466100 |
| 摘 要： | “生态课堂”对于我们来说并不陌生。随着社会的发展和课改的深入，大家越来越感觉到构建生态课堂的重要性和紧迫性。要构建数学生态课堂，首先要弄清什么是生态课堂，以及为什么要构建生态课堂。“生态”是指自然环境中生物与生物之间、生物与生存环境之间相互作用建立的动态平衡关系。联系我们的数学课堂，就是指教师、学生、环境三者之间形成的一种动态平衡关系。存在于课堂中的生态因素包括人的因素、物质因素和精神因素，三者之间相互依存，相互制约，呈多元互动的关系。生态的课堂是以人为本的课堂，关注人性，突出发展，是学生成长的乐园； |
| 关 键 词： | 生态课堂 小学数学 自然环境 平衡关系 学生成长 相互作用 数学课堂 人的因素 |
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