多种渠道，促进学生识字能力

在新世纪义务教育课程改革实验中，小学语文低年级更加注重识字教学，识字量较之以前也有一定增加，提出了“认字、写字”可以不同步进行的新理念。因学生识字量的增大，识字过程的枯燥乏味。再加上小学生年龄小、自控能力差、注意力不易集中，所以给识字教学造成了很大的障碍。新《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣。”那么怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣，并增强自我识字的能力呢？我认为不妨以趣为径，采用如下方法来提高学生的自我识字的能力。