实现阅读个性化的思考

语文阅读教学中，鼓励学生个性化阅读，引导其读出不同的情感体验是新课标向我们提出的新理念、新要求。教学中，教师应在充分研读文本、体验文本的基础上。让学生在自我建构中，体会文章表现的真善美与假恶丑；人物的喜怒哀乐与悲欢离合，领悟作品的深刻主题和意义。