小学低年级学生识字能力的调查与研究

一、研究背景 目前全国正在掀起新一轮课程改革的浪潮,2001年教育部颁发了《九年制义务教育语文课程标准》,按照此课程标准编写的教材在陆续出版。据我们对20世纪90年代和2000年以后先后出版的六套教材统计对比发现,2000年以后出版的新教材在一年级第一学期识字量安排上呈快速增长趋势,与20世纪90年代的教材相比,增长幅度很大。具体数据如表1、表2所示。