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| 座位编排艺术杂感 | |
| 引用本文： | 陈方涛.座位编排艺术杂感[J].教学与管理,2002(31). |
| 作者姓名： | 陈方涛 |
| 作者单位： | 安徽怀宁县皖河中学 |
| 摘 要： | 编排座位是班主任进行班级管理不可缺少的环节，是充分调动学生非智力因素的重要组成部分。作为班级的直接管理者———班主任不可忽视座位编排艺术。一、强烈的责任感是座位编排的前提座位编排本不应该有什么文章可作，可是有些学生家长却想借此大作文章，通过各种关系拉拢班主任，使得有些位置变成了“专座”、“宝座”。此时需要班主任有强烈的责任感，适时摆脱各种外界因素的干扰，使座位编排成为挖掘学生潜能的催化剂。这就要求班主任既不可无视学生的个体差异，任意组合；又不可一味按个头高矮编排，形似简单粗糙的物件组装，连弱视等… |
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