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| “问题发现法”在《函数奇偶性》教学中的应用 | |
| 引用本文： | 丁平.“问题发现法”在《函数奇偶性》教学中的应用[J].中学教学参考,2012(32):8-8. |
| 作者姓名： | 丁平 |
| 作者单位： | 江苏海安双楼中等专业学校,226600 |
| 摘 要： | “问题”是数学教学的心脏，但很多学生不愿发现问题、懒于发问，教师只能“孤独地教”．本文将以数学中的《函数奇偶性》为例，围绕“问题”展开研究．一、质疑：预习工作的核心要想能够发现疑问，并且能够做到提出疑问，学生就必须做好预习的工作．如果是教师设计好相关的提纲及其思考题，学生带着这些既定的提纲与问题去预习，还是属于被动式的学习方式． |
| 关 键 词： | 函数奇偶性 数学教学 发现法 应用 学习方式 学生 预习 思考题 |
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