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| 运用分层教学法 提高数学教学质量 | |
| 引用本文： | 辛玲玲.运用分层教学法 提高数学教学质量[J].理科考试研究,2015(5):60. |
| 作者姓名： | 辛玲玲 |
| 作者单位： | 内蒙古乌兰察布集宁师范学院附属实验中学 |
| 摘 要： | 分层教学是中国数学学会在1998年提出来的一个数学研究课题,它源于因材施教、分层递进的教育理念,其基本原则有以人为本原则、个体差异原则、系统性原则、主动性原则、可接受原则和关注过程原则.分层教学是以承认学生的个性差异为前提,从学生的实际情况出发,通过班级组织与教学方式的变化,创建"因材施教"的环境,通过不同的教学要求、不同的学习目标和不同的评价标准实施教学,充分调动学生学习数学的 |
| 关 键 词： | 分层教学法 数学教学质量 个体差异 教学效果 班级组织 系统性原则 以人为本原则 数学研究 教育理念 数学学会 |
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