语文探究性教学应当立足语言文字,贴近生活实际 |
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作者姓名: | 周小卉 江涛 |
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作者单位: | 南京实验国际学校小学部(周小卉),南京实验国际学校小学部(江涛) |
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摘 要: | 小学“语文探究性教学”应在“语文”这个学科范围由教师指导下从事“探究性学习”。语文探究性教学实施的方式很多,我们不妨从以下几个方面去考虑。 1.训练与感悟。从语文课程的“三维”目标来看,语文探究性教学中,应该在探究的“过程和方法”中通过训练,提升“知识和能力”,感悟“情感态度和价值观”,由此可见,训练和感悟是辩证的统一关系。于永正老师在教学《圆明园的毁灭》一课时,就是通过训练学生朗读,进而让学生感悟的。
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