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| 小学数学教学中巧用“反例”的策略 | |
| 作者姓名： | 陆丽萍 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市教师进修学校 |
| 摘 要： | 反例 ,就是在引导思辨中 ,从反面突出事物的本质属性 ,有助于学生准确、深刻地理解概念 ,结合正、反两面辩证地思考问题 ,促进学生全面充分地认识概念的内涵与外延 ,以培养学生深刻性的思维品质。 一、呈反诱思 ,前馈控制———“诱”小学生理解概念、进行计算和解答问题时 |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 反例策略 |
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