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| 自主教研行为下竖笛起步教学实践探索 | |
| 摘 要： | 正吴斌说过:"人的欣赏能力最强,其次是歌唱能力,最难的是器乐表现。1]"在体验过竖笛教学后,有些教师能感受竖笛教学带来的成功和喜悦,也有些教师因畏难而放弃,后面这种避重就轻、避繁就简的做法显然是一种不尽责的体现,更是破坏了音乐基础课程教育体系的完整性、科学性和育人价值体系。一、竖笛教学的背景及意义真正让我对器乐教学进入课堂有强烈的使命感、责任感,缘起于一次音乐期末歌唱考核后的反思。在对高年级学生歌唱考核后,我惊讶地发现几个现象:第一,班级整体歌唱水平的差异 |
| 关 键 词： | 教学实践探索 竖笛 器乐教学 歌唱水平 欣赏能力 课程教育 歌唱能力 歌唱教学 卡农 合唱教学 |
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