基于职业要求构建合同教学新模式

传统应用文教学,忽视应用写作的实用性。教师一般都是先讲概念、特点、作用、结构、要求,再讲例文结构格式和写作训练。这种线型授课思路,单向化、机械化、程式化的教学模式,既不能有效提高学生的写作能力,又无法唤起学生的学习兴趣,其结果必然是教师讲得愈多,学生学得愈无聊,挫伤了学生的学习积极性。