教师职业专业化与我国师范教育的发展 |
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作者姓名: | 贺杰 |
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作者单位: | 宝鸡职业技术学院 |
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摘 要: | 我国教师职业化经历长者化和圣职化培养阶段、教师职业专业化的师范教育阶段、教师职业资格证书阶段三个阶段。出于我国师范教育改革发展、创新教育教学理念和终身学习、革除现存课程体系弊端和教育教学不足的需要,应延长教师的受教育年限,提高教师的学历水平;创新教育教学理念和终身学习的需要;优化课程结构,突出师范教育的师范性和学术性;树立终身教育思想,实现师资培养培训的融合以促进我国师范教育的发展。
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关 键 词: | 师范教育 教师职业专业化 师范性 |
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