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| 善待错误 | |
| 引用本文： | 张红,吴菊敏.善待错误[J].中学数学杂志,2009(2):7-10. |
| 作者姓名： | 张红 吴菊敏 |
| 作者单位： | [1]浙江省湖州市长兴县教育局教育研究中心,313100 [2]浙江省湖州市长兴县长兴一中,313100 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准》指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生“在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正．”从新课程标准的视角来看，“错误”是一种来源于学生学习活动本身的教学材料，它对学生特殊的教育价值有时比教师的铮铮教诲更有说服力，为了学生的发展，我们应该善待“错误”这一宝贵资源，主动对其进行开发、利用，变“废”为“宝”． |
| 关 键 词： | 《全日制义务教育数学课程标准》 义务教育阶段 新课程标准 数学学习 数学活动 教学材料 学习活动 教育价值 |
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