浅谈后进生在数学课堂中的转化

由于学生个体有差异,产生了后进生,但后进生是相对的,可以转化的,本文提出可以先从主观上用心沟通,让学生有学习数学的自信,然后在数学知识上进行安排,体验成功体验,最后提出家校共同创设良好学习环境来进行转变。