从“刖趾适屦”走向“无课型时代”——对综合实践活动课堂传统课型创新的探究

综合实践活动课程初步阶段为了研究的需要,根据学生经历的研究性学习的时序,进行课型的划分与研究,产生了诸多课型。然而,随着课程的发展,原本便于教师研究的课型,成了教师创新,学生发展的枷锁。教师拘泥于课型带来的桎梏中,这违背了课程的理念,综合实践活动教师要摆脱已有课型带来的禁锢。