试论幼儿区域游戏实施中教师角色定位与行为

在生活化游戏化课程建设的大背景下,我园的区域游戏已经分成了三大块来开展:户外区域游戏、班级区域游戏和专用室游戏。户外游戏中,我们因地制宜开辟了玩沙玩水冒险山坡等许多区域;班级区域设置做到动静安排合理,每班都有自己的重点区域与特色;同时还开设了创意室、陶泥室、科学发现室、鱼米之乡等专用室区域。我们旨在通过区域游戏这个载体,让幼儿的多元智能得到提升。那么在区域游戏中教师的角色该如何定位呢?笔者结合实际谈一点点工作中的实践与体会。