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| 基于“七步法”的几何教学实践与反思——以“探索勾股定理”为例 | |
| 作者单位： | ;1.浙江师范大学附属大目湾实验学校 |
| 摘 要： | <正>定理教学的"七步法"是指经历"提出问题、操作观察、归纳猜想、分析证明、多样表达、解决问题、反思内化"的过程.这就是说,几何定理具有高度抽象性和科学性,只有学生在经历"七步"的过程中才能化抽象为直观,才能将数学的科学性变得通俗易懂,学生才能真正领悟定理教学中的内涵.鉴于此,笔者在重复观摩和反复研讨的基础上,对"探索勾股定理"一节课作出了方案设计,在此与读者交流,以期共同进步.二、教学实录环节1 类比思考,提出问题师:我们在研究 |