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| 初中数学“先学后教 当堂训练”课堂教学模式操作策略 | |
| 作者单位： | ;1.安徽省霍邱县龙潭镇中心学校 |
| 摘 要： | <正>《数学课程标准》指出"数学教学必须鼓励学生积极参与数学教学活动,包括情感参与、思维参与和行为参与",还要求"必须关注学生的主体参与、师生互动".主体教育理论认为:在教学过程中学生应作为学习活动的主体出现,他们能够主动地发展自己的潜能,学生是整个教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的"学"服务.数学课堂可以说是由教师、学生、问题所构成的一种动态的三维模型;数学教学活动应该是由问题作为载体而展开的教师与学生、学生与学生之间的交 |