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| 关注问题的“度” 提高课堂的“效” | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南京市江心洲初级中学 |
| 摘 要： | <正>尼尔.·波斯特曼指出,"我们所有的知识都是始于问题,也就是说提问题是我们重要的智力工具."好的问题可以激发兴趣,吸引注意力;可以引导学生发现问题,诱发学生数学地思考;可以了解学生的进展,便于教师调整教学过程.学生在回答问题的过程中充分暴露自己的思维过程,为教学的生成提供鲜活的素材,同时积累丰富的活动经验.课堂提问是课堂教学中的重要环节.优化课堂提问能最大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用.一、关注问题深度——贴合教学的目标 |