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| 对美国学校道德教育方式的思考 | |
| 引用本文： | 于俊和.对美国学校道德教育方式的思考[J].教书育人,2002(20). |
| 作者姓名： | 于俊和 |
| 作者单位： | 天津 |
| 摘 要： | 运用辩证思维方法,研究不同社会、不同文化背景下学校德育方式的特点,批判地吸收和借鉴,对于我们不断深化学校道德教育方式的改革与实践,增强道德教育的实效性、针对性、主动性,具有重要意义。 （一） 课程教学是美国学校道德教育的基本方式。总体上看,美国政府对学校道德教育实行的是“政府政策干预”,即政府制定学校道德教育的目标,理论上强调道德教育的重要性,实践上让学校自由实施。这与许多国家的“政府全面干预”和“政府部分干预”有很大的差别。美国的中小学校普遍开设 |
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