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| 数学说理,让深度学习真正发生 | |
| 作者姓名： | 冯建英 |
| 摘 要： | 教师应激发学生的内心需求,让他们在主动究理、寻理、明理的过程中架构起问题与真知的桥梁,促使学生的思考与体验更具广度与深度,让学习真正发生.如何构建说理课堂,提升学生的说理能力呢?下面,笔者结合教学实践谈些思考.一、呵护童心,燃说理之欲作为教师,呵护童心就是呵护学生的想法与灵性.教师应给学生搭建一个和谐、宽松的平台,... |
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