“五位一体”优秀传统文化育人模式建构与实践——以江苏建筑职业技术学院为例

中华优秀传统文化融入高职教育人才培养，需要结合学校办学特色与专业特点，深入挖掘鲜明独特的文化育人内涵，在高度、深度和广度上契合学生成长与发展需求；构建多元融合育人的课程体系，实现理实一体、知行合一的文化育人目标；营造全方位立体育人的文化环境，拓展优秀传统文化育人的时空维度；开展校内外各类文化活动，提升大学生综合职业素养；打造文化育人特色品牌，创新精品，引领学校高质量发展。