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| 教育心理学课程建设与教学改革的初步尝试 | |
| 引用本文： | 伍新春,姚梅林,刘儒德.教育心理学课程建设与教学改革的初步尝试[J].中国大学教学,2004(5):40-42. |
| 作者姓名： | 伍新春 姚梅林 刘儒德 |
| 作者单位： | 北京师范大学 |
| 摘 要： | 一、存在的问题1.课程与教材的问题。我国教育心理学教材主要有两种倾向:一种强调服务实际,一种偏重研究基础。过去我国的教育心理学教材,绝大部分强调以面向教育实际为出发点,强调“教育心理学的研究对象是教育过程中的种种心理现象与规律”,认为教育心理学应为“德、智、体、美、劳”五育并举提供心理学依据,因此教育心理学教材往往从知识学习、技能培养、品德教育、审美教育、体能教育、学科教学、个别差异等角度进行组织。这样,教育心理学在某种程度上就成了注解教育实际的附属品,失去了其本身的学术价值和独立的学科价值。而随着西方心… |
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