| 教师研究与中学英语教师职业发展 |
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| 引用本文： | 钱晓霞.教师研究与中学英语教师职业发展[J].浙江教育学院学报,2002(4):90-93. |
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| 作者姓名： | 钱晓霞 |
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| 作者单位： | 浙江教育学院,浙江,杭州,310012 |
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| 摘 要： | 20世纪80年代中、后期，一场被称为“教师研究”的教育实验运动席卷美国，学校教师（K－12）成为课堂教学研究的主体，这一教育实验运动的成效尤见于语言教学领域。联系到目前我国中学英语教学研究的现状，身处一线的教师虽掌握着课堂教学的第一手资料，却由于缺少学科理论上的指导和研究手段上的训练而无法成为教学研究的主体。教师研究对中学英语教师的职业发展和英语教学交通的提高具有着十分重要的意义，因此，在我们的师范教育课程设置中应增强旨在提高师范生和在职培训教师的研究能力的研究型培养模式。
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| 关 键 词： | 教师研究 中学 英语教师 职业发展 师资教育 师范教育 课程设置 英语教学 |
| 文章编号： | 1671-6574(2002)04-0090-04 |
| 修稿时间： | 2002年5月8日 |
Teacher Research and the Professional Development of Secondary School EFL Teachers |
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