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| 小学数学“学困生”的成因及转化策略 | |
| 引用本文： | 詹茂堂.小学数学“学困生”的成因及转化策略[J].新教育(海南),2014(3):44. |
| 作者姓名： | 詹茂堂 |
| 作者单位： | 福建省尤溪县管前中心小学 |
| 摘 要： | 正《数学课程标准》的基本理念是"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展"。其核心理念是"促进学生全面、持续、和谐地发展"。因此,如何转化"学困生",让每一位学生都能得到发展,这就成为新课程背景下每一位教育工作者要高度重视的问题。现结合教学实践谈谈自己的看法。 |
| 关 键 词： | 转化策略 教育工作者 课堂练习 新课程 表现学 学习过程 课程标准 学习情感 讲课内容 课后作业 |
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