小学数学教学中遵循学生认知差异的研究 |
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引用本文: | 刘筱新.小学数学教学中遵循学生认知差异的研究[J].试题与研究:高中理科综合,2021(13). |
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作者姓名: | 刘筱新 |
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作者单位: | 安徽省亳州市第六小学 |
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摘 要: | 小学教育作为基础教育中的关键一环,对于学生的成长有着重要的影响,因此对于小学学生的教育不能仅仅停留于知识传授的阶段,而是要在教学过程中逐渐了解学生,感知不同学生的认知差异和心理变化,并根据这些变化和差异在教学方向上进行及时调整。而从目前的教学现状来看,当前小学教育仍然没有突破传统教学模式的禁锢,对于学生学习潜力的挖掘也并不充分,这无疑对学生未来综合素质的发展造成了一定的影响,这一点在小学数学教学中体现得尤为明显。因此在小学数学教学中如何遵循学生的认知差异进行教学,就成为目前最为关键的课题,本文也将就这一点进行深入分析。
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关 键 词: | 小学数学 原则遵循 认知差异 |
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