抓住课堂意外 提高思维层次 |
| |
引用本文: | 张涛.抓住课堂意外 提高思维层次[J].试题与研究:高中理科综合,2021(14). |
| |
作者姓名: | 张涛 |
| |
作者单位: | 安徽省巢湖市第一中学 |
| |
摘 要: | 有效的课堂教学,离不开学生的“节外生枝”,离不开学生的意外生成,这是学生在独立思考后灵感的迸发、瞬间的创造。在数学课堂中抓住契机,适时调整教学方案,恰当引导学生思考,教学活动会收到更好的效果。教师要“以人为本”,及时捕捉课堂生成资源,因势利导,引导学生不断深入思考,从而逐步提升学生的数学思维层次。
|
关 键 词: | 课堂意外 分类讨论 分离变量 数形结合 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|