西藏地区汉族高中生学习状态的调研分析

通过对西藏拉萨、阿里和林芝等地区423名高中生的调研分析,研究发现,西藏地区高中生调节积极情绪的能力较强,但也存在一些不足,具体地,学生的总体学习自我效能感较低,对自己在学习上的信心很不足;学生的核心自我评价较低,经常感到情绪低落(抑郁),对自己的学习不满意并且时常怀疑自己的学习能力;学生的自尊水平较低,倾向于认为自己是个失败者,时常感到毫无用处;学生的心理弹性较低,即使制定了学习计划,也很难坚持到底,并且很难享受学习或生活中的乐趣;学生的情绪调节自我效能感一般,不能很好的控制自己的消极情绪。最后,根据调研分析结果,有针对性的提出了改善西藏地区高中生学习状态的对策和建议,对提高西藏地区教育成效有较强的实践指导价值。