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| “怎样认识物体”教材分析及教学建议 | |
| 引用本文： | 肖敦昆.“怎样认识物体”教材分析及教学建议[J].云南教育,1987(Z1). |
| 作者姓名： | 肖敦昆 |
| 作者单位： | 昆明市盘龙区教育局教研室 |
| 摘 要： | 探索大自然的奥秘是从认识物体开始的。认识千姿百态的物体,必须掌握认识方法及认识程序,具备一定的能力。自然教材安排了《怎样认识物体(一)(二)(三) (四)(五)五课书,通过认识水、空气等五种物体的属性,掌握认识物体的基本方法和手段,使学生能在课外去探索大自然,获取更多的知识。教材选择了学生接触较多的水、空气、土壤、金属、岩石作为认识对象。认识物体的基本属性,学生不难掌握,认识物体的基本方法就不易掌握了,教学 |
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