| 小学数学新手和专家教师PCK比较的个案研究——青浦实验的新世纪行动之四 |
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| 引用本文： | 上海市青浦实验研究所.小学数学新手和专家教师PCK比较的个案研究——青浦实验的新世纪行动之四[J].上海教育科研,2007(10):47-50. |
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| 作者姓名： | 上海市青浦实验研究所 |
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| 作者单位： | 上海市青浦实验研究所,201700 |
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| 摘 要： | 一、前言
PCK是学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)的简称.1986年,舒尔曼(Lee.Shulman)针对美国教师资格认证制度和教师培养学科范式的缺失而提出的,最初的界定为,教师将自己所掌握的学科知识转化成学生理解的形式的知识,并认为,PCK最能区分学科专家与教学专家、高成效教师与低成效教师的差别①.
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Case Study of Comparison on PCK between Expert and Novice Primary School's Math Teachers |
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| Shanghai Qingpu Experimental Institute.Case Study of Comparison on PCK between Expert and Novice Primary School''''s Math Teachers[J].Shanghai Research Education,2007(10):47-50. |
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| Authors: | Shanghai Qingpu Experimental Institute |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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