开展排图讲述,培养幼儿的创造性 |
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引用本文: | 刘锦蓉.开展排图讲述,培养幼儿的创造性[J].广东教育,2004(1):41-41. |
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作者姓名: | 刘锦蓉 |
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作者单位: | 广州市天河区石牌幼儿园 |
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摘 要: | 排图讲述是对多张相关的、无序的图片排成合理序列并进行有条理讲述的活动。它立足于幼儿的理解、分析、判断、推理,因而特别有利于发展逻辑思维。一、在探究前因后果中进行发散性练习排图讲述按画面内容的逻辑关系可分为因果排图和递进排图两种。因果排图一般只有两张图片,分别表现因和果。教师可根据图片内容启发幼儿进行“一因多果”或“一果多因”的扩散。递进排图是将一组图片按一条线索排出序列。图片内容不是简单的一因一果,而是描述了一个故事。但这种图片中往往也存在隐含的因和果。在幼儿追究前因后果的过程中,不但要鼓励他们有与…
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关 键 词: | 幼儿 创造性 排图讲述 发散性思维 创造思维 求异性 灵活性 精密性 批判性 |
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