在争辩中提高认识 在假如中自我教育 |
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作者姓名: | 詹邓娟 |
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作者单位: | 广东东莞市东华小学,523723 |
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摘 要: | 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为.不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应以学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。”因此。在教学过程中,教师应遵循课标的要求,让学生在阅读中品尝、理解,在理解中提高自己的思维阅读能力。
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关 键 词: | 自我教育 《语文课程标准》 争辩 阅读实践 个性化行为 情感活动 情感熏陶 教学过程 |
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