在相对稳定的教育情景中主动学习

此方案中陈老师设计了较丰富的教育情景,使教学活动直观形象,有效激发了幼儿学习的兴趣。但有两点值得注意:一是单个教学情景保持的时间较短,幼儿观察、感受不充分,学习速度较慢的幼儿的学习质量必然受到影响。二是教学情景频繁变换,不利于幼儿进行主动、连续、深刻的思考。教师不仅要考虑短期、显性的学习效果,更应关注幼儿长期、隐性的学习品质的培养。因此,我认为设计时应着力创设和营造适合幼儿主动探究的环境,让幼儿在相对稳定的教育情景中学习。具体调整如下:准备:带幼儿到社区、公园等环境中感知有规律的序列,如引导幼儿观察地砖、马…