设计探究情境 经历形成过程——“什么是周长”教学设计 |
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引用本文: | 林俊禄.设计探究情境 经历形成过程——“什么是周长”教学设计[J].小学教学(数学版),2014(10):20-21. |
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作者姓名: | 林俊禄 |
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作者单位: | 福建沙县教师进修学校 |
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摘 要: | 教学背景:
"什么是周长"是北师大版教材三年级上册第五单元"周长"中的第一课时。这一内容的教学,有很多经典的课例,但我思考的是:如何让学生经历周长概念的形成过程?带着这样的问题,我对教材进行了二度开发,将课本主题图的情境改为两只蚂蚁分别绕树叶进行爬行比赛,让学生在情境中自主发现认知冲突,产生探究欲望,从而构建周长的概念。
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关 键 词: | 教学背景 北师大版 认知冲突 探究欲望 第一课 二度 教学过程 数学问题 课例 操作活动 |
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