数学也可以这么好玩——关于《可能性》的教学设计与分析

本学期我校实施“同课异构”的教学活动，我听到了一堂关于《可能性》的数学课，课堂上孩子们始终高举着小手．嫩嫩的小脸上闪着激动的红光，课堂上不断传来孩子们愉快的笑声。下课后，我忍不住问一个小女孩：“这节课你学得怎么样呀？”“太有意思了，太好玩了!”孩子天真的回答，让周围的老师和同学们不约而同地鼓起了掌。我要来了这位老师的教学设计。