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| 在创造的快乐中习作——中年级写作兴趣的培养 | |
| 引用本文： | 田祥珍.在创造的快乐中习作——中年级写作兴趣的培养[J].教书育人,2004(5). |
| 作者姓名： | 田祥珍 |
| 作者单位： | 湖北省恩施市实验小学 |
| 摘 要： | 全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)对第二学段(3—4年级)的习作教学提出了“乐于书面表达,增强习作信心”的教学目标。的确,只有将兴趣的培养真正纳入习作教学的目标体系,让学生在创造的快乐中习作,才会使习作真正走进学生的精神生活,而不是“为赋新诗强说愁”。在对语言佳肴的品味中创设习作的条件和氛围阅读是习作的基础。教师要善于选择和利用语言佳肴,和学生一起品味,在对佳肴的品味中创设习作的条件、氛围和时机,巧妙安排习作的内容。(一)在阅读教学中读写结合巧安排第一,在阅读教学中为习作作情感和审美的准备。语文教材中有很… |
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