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| 新课改下“讨论式”教学的误区及对策 | |
| 引用本文： | 凌锋.新课改下“讨论式”教学的误区及对策[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2008(4). |
| 作者姓名： | 凌锋 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市实验高级中学; |
| 摘 要： | 新一轮的课程改革把学习方式的革新重点放在强化学生的自主学习、创新学习和主动探究学习上,这就为教师创造性的教和学生创造性的学提供了一个良好的教学环境,是一场彻底的教学革命。讨论式教学是新课程改革倡导的参与式教学的一种主要方式,体现自主学习、创新学习、探究学习的理念。随着新课改的推进,讨论式作为课堂教学方式已经深入人心。但是,由于高考及相关政策、评价制度和课程管理体系改革尚未到位,在课程改革中讨论式教学出现了穿新鞋,走老路的现象,致使在新课程实施中出现了一些误区,主要表现如下:其一,选题随意,缺乏研究。不少教师课前没有认真准备, |
| 关 键 词： | 课堂教学 创新学习 学生创造性 误区 讨论式 探究学习 自主学习能力 新课程改革 新课改 教师创造性 |
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