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| 例谈有效利用课堂动态生成资源 | |
| 引用本文： | 蒋砾.例谈有效利用课堂动态生成资源[J].中国电化教育,2008(9). |
| 作者姓名： | 蒋砾 |
| 摘 要： | 如何处理好"预设"与"生成"的关系,让课堂教学过程成为师生间、生生间思维碰撞、心灵碰撞、情感融和的动态发展过程,我们要在明晰"课堂动态生成资源"其概念的基础上,把握教师的角色定位--教师是动态生成资源的识别者、激活者、运用者,采取"结构化"的有效教学策略-追问、拓展、放手、评价,从而促进每个学习者的发展,促进他们主动发展,促进他们多方面和谐发展. |
| 关 键 词： | 课堂动态生成资源 教师角色 预设 |
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