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| 浅析初中数学“学困生”的心理 | |
| 作者姓名： | 吴元杰 |
| 作者单位： | 安徽省歙县新安学校 |
| 摘 要： | 初中数学学习困难的学生占有一定比例,我们称之为“学困生”。其原因是由于思维发展的缺陷所造成的,而这正是我们教师应着重研究的地方。 认识事物是一个很复杂的心理过程。学生学习上产生困难,往往与注意、记忆、想象、思维等心理过程有关,尤其与思维这一心理过程的关系最为密切。思维上造成学习困难的心理因素大致有三:具体思维与抽象思维的矛盾;思维的惰性;思维的单线性。 一、具体思维与抽象思维的矛盾 学生进入中学后,由于数学教材内容的抽象性突然增加,初中数学在系统上又逐渐向科学体系发展,因此在认识上就 |
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